6月23日，继邀请国家教育行政学院教授、齐齐哈尔工程学院党委书记、院长曹勇安来校作报告后，学校再邀该校副院长蒋春艳等来校交流。

　　下午2点30分，蒋院长在第一学术报告厅作了题为《应用型人才培养课程改革与建设》的主题报告。我校校长谢峰、校党委副书记费文晓、副校长曾良、黄辉、赵明等校领导，全体处级干部、教学指导委员会委员、教学督导委员会委员，教务处、科技处、学科处、教学评估中心、文科实验教学中心科级干部，各教学单位专业负责人、教学科研办主任、教研室主任、实验室主任等聆听了报告。报告由副校长曾良主持。

　　报告围绕应用型课程体系改革与建设、应用型课程开发与建设、课堂教学组织形式改革和教学改革管理与发展等四个方面展开。应用型课程体系改革与建设是本次报告的重点。报告中，蒋院长首先从普通教育和职业教育的区别出发，通过两两对比，找出差异性，指出实践第一是职业教育的核心，职业教育是以工作系统的方式获取知识，实践是经验性的，理论是解释性的；而普通教育却是以传统的学科系统来获取知识，实践是验证性的，理论则是结构性的。她说，职业教育——应用型教育是“跨界”教育，是更为综合、层次更高、更复杂的教育。也因此决定了人才培养改革的巨大挑战性和复杂性。

　　蒋院长指出，应用型教育的基本逻辑是“学中做、做中学、学会做、学做合一；手把手、放开手、育巧手、手脑并用”。她还将理论教学与实践教学进行了创新性排序，强调二者应呈现交替进行的螺旋式提升，同时注重基础课与专业课、理论课与实践课的结合。她以齐齐哈尔工程学院为例，介绍了该校专业课从大一第一学期开始开设、实践教学从入学即开始的有效实践，该校从“认识性实践调研”到“专业顶岗实践”到“综合性实践”再到“毕业实习、毕业设计”这一贯穿学生大学四年的实践链条，“第三学期”、“第四学期”的设置以及“考级、考研、专利、调研、挣钱”五条学生获取学位的渠道等，都给人耳目一新的感觉，使人深受启发。此外，蒋院长认为，一个产教融合的教学环境也必不可少。不同于传统的学校与实习单位合作，齐齐哈尔工程学院遵循“开一个专业，办一个实体，兴一份产业，创一个品牌”的原则，做到了让学生真学、真做、掌握真本领。而在人才培养方案的修订方面，蒋院长建议要与时俱进，具体到年度、学期也要根据社情、学情等的变化及时作出调整。

　　随后，蒋院长还介绍了应用型课程开发设计的“两化”原则，即：教学任务的工程化，解决理论与实践脱节的问题；工程任务课程化，解决“知其然，不知其所以然”的问题。在课堂教学组织形式改革方面，她指出，将课堂教学由排变圈，变个体学习为团队学习，这是改革的起点，同时要坚持以“五会”标准引领改革，即：学会项目开发、学会集体讨论、学会团队合作、学会陈述报告、学会评估取舍。对于改革由谁来做的问题，蒋院长从教学改革管理与发展的角度，介绍了齐齐哈尔工程学院的激励机制以及与国内职业教育专家协商发起成立职业教育课程建设联盟的举措，建议我校在推进应用型人才培养课程改革的过程中，变“自下而上”的靠觉悟为“自上而下”的靠组织和协调，教学组织形式改革、课程单元改革和课程体系改革三管齐下，打好一场交叉循环的持久战。

　　下午4点20分，报告在热烈的掌声中结束。此次蒋院长还率领了齐齐哈尔工程学院思想政治理论课教学部负责人任立华老师和汽电专业柏薇薇老师来我校开展系列交流活动。上午8点至10点，思想道德修养与法律基础课“借班上课”与课程改革交流活动和以英语教学为例的教学法改革交流活动在五教北201、204同时进行。

　　我校副校长曾良表示，此次应用型人才培养及课程改革交流活动进一步给我校带来了思想的冲击，我们要结合学校第八届教学工作大会提出的工作任务，进一步解放思想，深化教育教学改革，落实产教融合、校企合作，深入推进应用型人才培养，切实推动学校转型发展。

（文字：院报记者团 马忠剑 摄影：黄玙）